Procesos:
En
primera instancia compartirás con tus compañeros acerca del tipo de
carretilla, carreta o carro que necesitas o quieres. Debes tener en
cuenta que esta carretilla, carreta o carro debe componerse de fuerza y
movimiento.
A Continuación te mostraremos distintas pág. web que muestran cómo realizar una carretilla.
Deberás
anotar en tu cuaderno el tipo de carro y los pasos que viste en el
video que seleccionaste, y los materiales que usan la carreta, carreta o
carro.
Ojo: tienes que fijarte en que:
El material:
-Puedas encontrarlo fácilmente.
-Sea preferentemente reciclable.
-Que consideres un reto para ti el armarlo.
-
Además, fijarte que la que sea realizable y no imposible de hacerlo o
muy complicado para que se lleve a cabo finalmente y no quede hecho sólo
una parte y no todo, como lo que ocurre muchas veces, la idea es lograr
concretarlo.
Realizarán un esquema con los pasos que hará cada uno de los integrantes. incluyendo metas diarias.
Ej:
-Integrante número 1: asignará los materiales que debe llevar cada integrante.
-
Integrante número 2 y 3: buscarán entre los otros videos mostrados,
innovar si consideran necesario, la carreta, carretilla y carro.
-Integrante número 4 : Será el encargado de recolectar los materiales, y verificar los materiales que faltan.
Actividades
En
su blog creen una segunda entrada. La temática esta vez, es un
acercamiento a los planes y programas actuales de Educación Tecnológica.
1. Señalar los objetivos fundamentales del nivel asignado.
Objetivo fundamental:
2. Indicar los contenidos mínimos obligatorios que se trabajan en el nivel asignado.
3. Esquematizar los aprendizajes esperados e indicadores de logro.
Se espera que los niños sean capaz de lograr lo siguiente:
Aprendizajes esperados
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Logrado
| Medianamente logrado |
No logrado
|
Que los estudiantes logren construir la carretilla
| |||
Que construyan la carretilla de materiales reciclables
| |||
Que los alumnos elijan un video pertinente al objetivo que se pretende lograr
|
4. Señalar en un cuadro resumen con los contenidos por semestre y su dedicación temporal.
Contenidos por semestre y su dedicación temporal
Contenidos
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Tiempo
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- Identifican las acciones necesarias
para la elaboración de
un objeto tecnológico y las desarrollan
en forma planificada.
|
Cuatro clases
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-Desarrollan procesos productivos
simples y evalúan su resultado.
|
5 clases
|
-Trabajan de manera cuidadosa
y segura durante el proceso
de elaboración de un
objeto.
|
Durante todas las clases
|
5. Escoja dos contenidos, (uno por semestre), luego señale el conjunto de actividades tendientes a su logro.
- Identifican las acciones necesaria para la elaboración de un objeto tecnológico y las desarrollan en forma planificada.
--Desarrollan procesos productivos simples y evalúan su resultado.
Actividades tendientes a su logro(contenido 1):
-Dan a conocer como grupo sus conocimientos previos acerca del tema para ver qué base tienen de lo que harán.
-Ven una serie de videos en donde ellos eligen a modo personal cual les gusta y motiva más para realizarlo posteriormente.
-Luego ven y analizan los pro y los contra de realizar aquello (lo de un video)
-Se ponen de acuerdo como grupo (debaten) para acordar cómo lo harán y si quieren innovar en algo del video o no.
- Planifican en conjunto como grupo lo que harán posteriormente.
Actividades tendientes a su logro(contenido 2):
--Desarrollan procesos productivos simples y evalúan su resultado.
-Comienzan a hacer de forma simple su carretilla.
-En el desarrollo del paso anterior van viendo sus errores y la forma de solucionarlos.
- Al final como grupo analizan su proceso y lo que han hecho.
-Por último, le muestran su carretilla al profesor y a sus compañeros.
6. Acompañe la secuencia de actividades elegida, apoyada con videos.
